Metode mencatat Cornell: ubah catatan kelas menjadi latihan aktif

Metode mencatat Cornell membagi satu halaman menjadi area catatan, kolom petunjuk atau pertanyaan, dan bagian ringkasan. Catat materi kelas, lalu gunakan kolom petunjuk untuk menjelaskannya kembali tanpa melihat area catatan; tata letak ini mengatur materi Anda, sedangkan jawaban Anda menunjukkan sejauh mana Anda menguasainya.

Tentukan terlebih dahulu apa yang ingin Anda capai melalui catatan Anda sebelum memilih templat. Mengikuti penjelasan kuliah, menemukan letak kesalahpahaman konsep, dan mempersiapkan ujian adalah tugas-tugas yang saling berkaitan, tetapi masing-masing menuntut tindak lanjut yang berbeda. Panduan ini menggunakan contoh materi ekonomi singkat untuk memperjelas langkah-langkah tersebut. Anda dapat mencobanya di atas kertas atau di dokumen digital untuk satu pertemuan kelas saja sebelum mengubah seluruh buku catatan Anda. Tujuannya adalah menghasilkan halaman catatan yang dapat Anda tinjau kembali dan jadikan bahan latihan tanya jawab.

Learning Strategies Center dari Universitas Cornell memperkenalkan sistem ini dan menyediakan sumber daya resmi untuk mempelajarinya lebih lanjut. Sediakan kolom petunjuk (cue column) di sisi kiri, area catatan yang lebih lebar di sisi kanan, dan ruang ringkasan di bagian bawah. Tuliskan topik mata kuliah dan rujukan sumber di bagian atas halaman. Ukuran garis yang presisi tidak sepenting menyisakan ruang yang jelas untuk menulis pertanyaan yang dapat Anda baca tanpa langsung melihat jawabannya di sebelahnya.

Sebagai tambahan praktis, gunakan satu tanda sederhana untuk menandai detail yang belum terjawab. Jika Anda melewatkan suatu syarat atau ragu bagaimana suatu istilah didefinisikan di kelas, tandai bagian yang kosong tersebut. Jangan diam-diam mengisinya dengan tebakan yang nantinya akan tampak seolah-olah berasal dari penjelasan dosen.

Identifikasi permasalahan apa yang sedang dibahas oleh pengajar serta perbedaan konsep yang menyusun alur penjelasannya. Ketika sebuah contoh soal dikerjakan di kelas, catat mengapa suatu langkah penyelesaian diambil, bukan hanya menyalin angka hasil akhirnya. Jika Anda perlu mencatat bunyi definisi secara persis, beri tanda kutip dan cantumkan sumbernya. Pisahkan kutipan persis tersebut dari penjelasan dengan kata-kata Anda sendiri agar keduanya dapat Anda periksa kembali nanti.

Anda tidak harus mengisi setiap bagian saat pengajar sedang berbicara. Biarkan kolom petunjuk dan ringkasan diisi setelahnya jika berpindah-pindah di antaranya membuat Anda kehilangan alur pembahasan. Pada mata pelajaran kuantitatif, pertahankan simbol, satuan, dan asumsi. Dalam seminar, pisahkan klaim dari contoh pendukungnya. Saat salindia tersedia, gunakan halaman catatan Anda untuk menangkap hubungan yang tidak dijelaskan di salindia alih-alih menyalin ulang setiap judul.

Misalkan kuliah pengantar ekonomi mendefinisikan biaya peluang sebagai nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan saat membuat suatu pilihan. Contoh Anda sendiri adalah satu sore ketika Anda hanya mempertimbangkan antara mengikuti lokakarya kampus atau mengambil giliran kerja berbayar. Jika Anda memilih lokakarya, giliran kerja tersebut adalah alternatif yang Anda korbankan. Anda tidak menjumlahkan setiap kemungkinan aktivitas yang bisa saja mengisi sore hari tersebut.

Tulis “alternatif terbaik” dan “pilihan” sebagai petunjuk sementara. Ringkasan Anda mungkin berbunyi: “Untuk menjelaskan biaya peluang, identifikasi alternatif pilihan utama yang dikesampingkan oleh penggunaan sumber daya terbatas yang dipilih.” Contoh ini tidak menetapkan harga pada lokakarya atau waktu Anda. Dengan opsi tambahan, Anda memerlukan informasi yang cukup tentang nilainya untuk mengidentifikasi alternatif terbaik alih-alih memperlakukan setiap opsi yang ditolak secara setara.

Ganti label singkat “biaya peluang” dengan pertanyaan “Alternatif mana yang diperhitungkan saat menjelaskan biaya peluang dari suatu pilihan?” Ubah kata “pilihan” menjadi “Mengapa saya tidak boleh menjumlahkan setiap opsi yang ditolak?” Tutup catatan Anda dan sampaikan jawabannya secara lisan atau tuliskan di halaman terpisah. Kemudian bandingkan dengan penjelasan yang telah diperiksa. Susunan kata yang setara tetap dapat diterima selama mempertahankan hubungan konsep dan syarat yang membuatnya benar.

Selanjutnya, cobalah situasi yang berbeda: seorang mahasiswa hanya mempertimbangkan antara menghadiri rapat klub atau mengikuti sesi pengerjaan tugas pada slot waktu yang sama. Sebutkan opsi mana yang ia pilih, lalu identifikasi alternatif yang dikorbankannya. Jika pertanyaannya menanyakan pilihan mana yang lebih baik tanpa menjelaskan preferensi mahasiswa tersebut, tandai informasi yang kurang. Memperbaiki pertanyaan yang ambigu adalah bagian dari menyiapkan latihan yang berguna; hal itu tidak boleh dihitung sebagai kegagalan memahami definisi.

Mueller dan Oppenheimer (2014) membandingkan catatan kuliah dan melaporkan keunggulan menulis tangan pada pertanyaan konseptual. Hasil replikasinya beragam: Urry dan rekan-rekan (2021) menggunakan kuis kuliah langsung tanpa peninjauan catatan dan tidak mendukung adanya keunggulan belajar langsung dari menulis tangan. Tidak satu pun dari kedua pengujian tersebut membuktikan bahwa catatan Cornell mengungguli setiap format lainnya.

Pilih media pencatatan yang nyaman Anda gunakan dan tinjau kembali, dengan mempertimbangkan kebutuhan aksesibilitas serta aturan mata kuliah. Untuk evaluasi pribadi, periksa apakah catatan Anda tetap memuat syarat-syarat penting dan apakah Anda nantinya dapat menjawab pertanyaan tanpa melihat catatan tersebut. Saat mengetik, perhatikan bagian mana yang hanya menyalin kalimat mentah-mentah tanpa menjelaskan konsep. Saat menulis tangan, pastikan singkatan yang Anda buat tetap dapat dibaca dan dipahami. Perlakukan hal-hal ini sebagai penyesuaian alur kerja Anda, dan bandingkan seberapa berguna halaman catatan yang dihasilkan alih-alih menyatakan satu media pasti lebih unggul bagi semua orang.

Ringkasan yang tampak rapi dapat melewatkan pengecualian penting yang justru dituntut dalam mata kuliah Anda. Bandingkan ringkasan tersebut dengan sumber bacaan wajib dan biarkan pertanyaan yang belum terjawab tetap terlihat jelas. Masalah umum lainnya adalah kolom petunjuk (cue) yang sudah membocorkan keseluruhan jawaban. Persingkat petunjuk tersebut atau tanyakan hubungan konsep yang harus Anda rumuskan sendiri. Jika tidak, halaman catatan tidak dapat membedakan antara penjelasan mandiri dan sekadar pengenalan atas kata-kata yang baru saja Anda baca.

Akhiri dengan memilih satu pertanyaan yang belum terjawab dan tentukan ke mana Anda akan mencari penjelasannya. Pada sesi berikutnya, cobalah menjawab pertanyaan itu sebelum membuka kembali catatan. Anda dapat memperbaiki satu pemahaman konsep tanpa harus menulis ulang seluruh isi buku catatan.

Di Lumia AI, Anda dapat membuat dan mengedit flashcard dari daftar pertanyaan yang telah Anda periksa, lalu mengelompokkannya ke dalam buku. Jika Anda membuat kartu atau kuis menggunakan AI dari catatan atau file PDF, bandingkan setiap jawabannya dengan sumber asli. Perhatikan secara khusus apakah ada syarat penting yang terlewat atau pertanyaan yang memiliki beberapa kemungkinan jawaban benar. Draf yang terdengar rapi tetap memerlukan peninjauan sebelum dijadikan materi yang Anda ulang berkali-kali.

Pilih pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan percobaan ulang dan gunakan pengulangan berjarak berdasarkan penilaian peninjauan Anda. Simpan penjelasan kuliah selengkapnya di catatan Anda dan latih jawaban uraian panjang secara terpisah. Titik awal yang mudah dikelola adalah satu halaman catatan Cornell yang telah diperiksa beserta sekumpulan kecil pertanyaan yang jelas. Pada akhir sesi, Anda seharusnya sudah dapat menyebutkan apa yang mampu Anda jelaskan secara mandiri dan apa yang masih memerlukan langkah tindak lanjut tertentu.