Comment étudier avec des vidéos YouTube au lieu de simplement les regarder

Pour étudier avec des vidéos YouTube, choisissez une vidéo fiable qui correspond à votre sujet, faites une pause toutes les quelques minutes pour expliquer sans regarder ce que vous venez de voir, prenez des notes en indiquant le minutage de chaque idée et terminez en répondant à des questions. Une vidéo claire donne l’impression d’avoir compris ; le vrai test, c’est de pouvoir reproduire l’explication plus tard.

Le problème des bonnes vidéos, c’est qu’elles donnent l’impression que tout est facile. Regarder quelqu’un résoudre un problème avec aisance n’est pas la même chose que savoir le résoudre soi-même. C’est pourquoi une séance d’étude a besoin de moments où la vidéo s’arrête et où vous devez retrouver l’idée ou faire l’étape suivante.

Prenez deux minutes pour décider si la vidéo mérite votre temps. Une vérification rapide vous évite de regarder trois demi-explications du même sujet.

Toutes les trois à cinq minutes, ou à la fin de chaque partie, mettez sur pause et expliquez à voix haute ou par écrit ce que vous venez de voir. S’il s’agit d’un problème résolu, essayez l’étape suivante avant la vidéo. Quand vous vous trompez, revenez en arrière uniquement sur la partie dont vous avez besoin.

Ces pauses mobilisent la pratique de récupération. Roediger et Karpicke (2006) ont constaté, avec des textes en prose, que les étudiants qui s’étaient testés eux-mêmes retenaient davantage une semaine plus tard que ceux qui avaient réétudié le contenu. Regarder une vidéo deux fois se rapproche de la relecture ; l’arrêter pour se rappeler l’idée se rapproche d’un quiz.

Notez la minute de chaque idée importante pour pouvoir revenir à ce point sans tout revoir. Utilisez vos propres mots et signalez vos questions. Voici un exemple de notre cru, tiré d’une vidéo sur les dérivées :

Accélérer une vidéo se justifie quand vous révisez quelque chose que vous comprenez déjà ou quand l’intervenant parle lentement. Avec un contenu nouveau et dense, une vitesse élevée laisse en général moins de place à la réflexion : vous finissez par faire plus de pauses ou par moins comprendre. Essayez la vitesse normale la première fois et accélérez pour la révision.

Vous n’avez pas non plus besoin de revoir toute la vidéo. Grâce au minutage, vous pouvez revenir au passage exact qui vous a posé problème. Deux minutes regardées avec toute votre attention apportent généralement plus que vingt minutes repassées en fond.

Quand vous avez fini, écrivez trois à cinq questions sur ce que la vidéo a expliqué et répondez-y le lendemain sans la revoir. Si le thème comporte des problèmes, résolvez-en un semblable à l’exemple de la vidéo avec des valeurs différentes.

Dunlosky et ses collègues (2013) ont jugé les tests d’entraînement et la pratique distribuée très utiles. Cette synthèse n’a pas étudié les vidéos en particulier, mais ses conclusions s’y appliquent : ce qui vous aide à retenir, ce n’est pas le nombre de minutes regardées, mais le nombre de fois où vous avez dû retrouver l’idée, sur des jours différents.

La plupart des problèmes apparaissent quand la vidéo remplace l’entraînement au lieu de le préparer. Vérifiez si l’une de ces habitudes vous est familière et corrigez-en une par semaine.

Lumia AI peut générer des flashcards et des quiz à partir d’un lien YouTube lorsque le service peut accéder à la vidéo. Considérez le résultat comme un brouillon : comparez chaque question avec le passage de la vidéo dont elle provient et corrigez ce qui est incomplet.

Vous pouvez aussi ajouter le lien comme source dans le chat avec le tuteur, avec jusqu’à deux autres sources, et poser une question sur un passage précis ; le tuteur peut consulter cet extrait de la vidéo pour répondre. Si la vidéo est indisponible ou si le passage ne peut pas être localisé, la réponse ne peut pas s’appuyer dessus : gardez donc vos notes horodatées.