So organisieren Sie eine Lerngruppe, die beim Lernen wirklich hilft

Eine Lerngruppe funktioniert, wenn alle den Stoff schon durchgearbeitet haben, bevor sie kommen, und das Treffen damit verbracht wird, sich gegenseitig abzufragen, Fehler zu erklären und offene Fragen zu klären. Drei bis fünf Personen, eine Tagesordnung und ein Ziel pro Treffen reichen aus. Wer in der Gruppe Notizen laut vorliest, verbraucht die Zeit, ohne dass irgendjemand geprüft wird.

Der Vorteil einer Gruppe: Irgendjemand stellt immer die Frage, die Sie sich selbst nicht gestellt hätten. Roediger und Karpicke (2006) zeigten mit Lesetexten, dass das Beantworten von Fragen zum Gelernten eine Woche später zu besserem Erinnern führte als erneutes Lernen. Eine gut geführte Gruppe macht aus dieser Übung eine Routine mit festem Termin.

Zu zweit wird ein Treffen schnell zum Plausch; mit mehr als fünf Personen kommt jede einzelne kaum zu Wort, und die Terminfindung wird schwierig. Suchen Sie Mitstudierende aus demselben Kurs oder Leute, die sich auf dieselbe Prüfung vorbereiten und ähnlich engagiert sind. Sie müssen nicht auf Ihrem Niveau sein: Wer jemandem etwas erklärt, der ein wenig hinterherhinkt, muss dabei auch das eigene Wissen ordnen.

Vereinbaren Sie von Anfang an Häufigkeit, Dauer und Ort, ob persönlich oder per Videoanruf. Ein fester wöchentlicher Termin, etwa dienstags von 6:00 bis 7:00 Uhr abends, lässt sich leichter einhalten, als jede Woche nach einem freien Zeitfenster zu suchen. Legen Sie auch fest, was passiert, wenn jemand unvorbereitet erscheint.

Gruppenarbeit verstärkt die individuelle Vorbereitung; sie ersetzt sie nicht. Wenn niemand das Thema gelesen hat, wird das Treffen zu einer improvisierten Vorlesung. Geben Sie jedem Mitglied eine kleine Aufgabe, die sich überprüfen lässt.

Diese Tagesordnung ist unser Vorschlag für ein einstündiges Treffen. Die Zeiten sind Richtwerte: Wichtig ist, dass der Großteil der Zeit in das Antworten ohne Notizen und in das Korrigieren fließt.

Rollen verhindern, dass eine Person dauerhaft die Lehrkraft spielt. Eine Person moderiert und achtet auf die Zeit, eine andere notiert die Fragen, die die Gruppe nicht beantworten kann, und eine dritte bereitet die schwierige Aufgabe vor. Wechseln Sie die Rollen, damit alle das Erklären üben und nicht nur das Zuhören.

Dunlosky und Kollegen (2013) stuften Übungstests als besonders nützlich und erneutes Lesen als wenig nützlich ein. Lerngruppen gehörten nicht zu den Techniken dieser Übersichtsarbeit, doch die Schlussfolgerung prägt trotzdem die Gestaltung: Verwenden Sie die Zeit auf Fragen und Erklärungen, nicht darauf, gemeinsam dieselben Folien durchzugehen.

Wenn jemand eine Frage falsch beantwortet, fragen Sie zuerst, wie die Person zu ihrer Antwort gekommen ist, bevor Sie die richtige nennen. So findet die Gruppe genau den Schritt, an dem es gehakt hat: ein verwechseltes Konzept, eine vergessene Bedingung oder eine Rechnung. Die Lösung einfach vorzugeben geht schneller, lässt den Fehler aber bestehen.

Wenn zwei Personen unterschiedliche Antworten verteidigen, schlagen Sie in der Quelle nach, statt abzustimmen. Klärt die Quelle die Frage nicht, kommt sie auf die Liste für die Kursleitung. Ein eigenes Beispiel: In Statistik sagt jemand, der Median von 2, 4, 6 und 100 sei 28; die Gruppe stellt fest, dass 28 der Mittelwert ist und der Median 5 beträgt, der Durchschnitt von 4 und 6.

Manche Gruppen machen es sich bequem und hören auf, nützlich zu sein, ohne dass es jemand ausspricht. Prüfen Sie einmal im Monat, ob Ihnen die Treffen helfen, besser zu antworten, und ändern Sie das Format, bevor Sie die Gruppe aufgeben.

In Lumia AI können Bücher privat, öffentlich oder geteilt sein; ob Sie ein Buch teilen oder veröffentlichen können, hängt von den Berechtigungen Ihres Tarifs ab. Prüfen Sie also die Preisseite, bevor Sie die Gruppe um diese Möglichkeit herum aufbauen. Auch bei einem geteilten Buch bewertet jede Person ihre eigenen Wiederholungen mit „Nochmal“ (Again), „Schwer“ (Hard), „Gut“ (Good) oder „Einfach“ (Easy), je nachdem, woran sie sich erinnert hat.

Für die Fragerunde können Sie aus einem Buch ein individuelles Quiz generieren und dabei die Anzahl der Fragen, den Schwierigkeitsgrad und Fragetypen wie „Mehrfachauswahl“ oder „Wahr oder Falsch“ auswählen. Prüfen Sie die generierten Fragen, bevor Sie sie verwenden, und betrachten Sie das Ergebnis als eine weitere Übungsrunde: Es bescheinigt nicht, dass die Gruppe für die Prüfung bereit ist.