Wie Sie sich auf eine mündliche Prüfung vorbereiten: laut üben mit Fragen

Um sich auf eine mündliche Prüfung vorzubereiten, bringen Sie jedes Thema in eine kurze und eine längere Antwort, üben beide laut und ohne Notizen, nehmen sich dabei auf, sehen Nachfragen voraus und machen mindestens eine Probeprüfung mit einer anderen Person. Ein Thema im Stillen zu verstehen, heißt nicht, dass Sie es geordnet erklären können, während jemand zuhört.

Beim Lesen führt Sie der Text. Beim Sprechen müssen Sie entscheiden, wo Sie anfangen, was Sie verknüpfen und wann Sie aufhören, und das vor jemandem, der Sie unterbrechen kann. Deshalb braucht die Vorbereitung auf eine mündliche Prüfung von Anfang an Sprechübung, nicht erst in den letzten Tagen.

Roediger und Karpicke (2006) stellten fest, dass es das Erinnern bei Tests Tage später verbesserte, den Inhalt eines Textes abzurufen, statt ihn erneut zu lesen. Ein Thema laut und ohne Notizen zu erklären, ist eine Form des Abrufens: Es zeigt Ihnen sofort, welche Teile nicht herauskommen, und zwingt Sie, sie neu aufzubauen. Die Studie verwendete schriftliche Tests, keine mündlichen Prüfungen, doch das Prinzip, das Abrufen zu üben, lässt sich übertragen.

Lautes Sprechen deckt außerdem Probleme auf, die beim Lesen verborgen bleiben: Begriffe, die Sie nicht genau definieren können, Übergänge, die es nicht gibt, und Antworten, die abschweifen, ohne auf den Punkt zu kommen. Besser, Sie finden sie am Schreibtisch als vor den Prüfenden.

Viele mündliche Prüfungen beginnen mit einer breiten Frage und werden dann enger. Bereiten Sie sich mit diesem Material zu jedem Thema auf beides vor:

Thema: Inflation. Einminütige Fassung: „Inflation ist ein anhaltender Anstieg des allgemeinen Preisniveaus, der die Kaufkraft des Geldes verringert. Sie wird meist mit einem Verbraucherpreisindex gemessen. Wenn zum Beispiel ein Warenkorb in einem Jahr statt 100 nun 105 kostet, beträgt die Inflation für diesen Warenkorb 5 Prozent.“ Die dreiminütige Fassung würde häufige Ursachen ergänzen, etwa steigende Nachfrage oder steigende Kosten, sowie die Rolle der Geldpolitik.

Wahrscheinliche Nachfragen: „Worin unterscheidet sich Inflation von einer einmaligen Preiserhöhung bei einem einzelnen Produkt?“ und „Warum erhöhen Zentralbanken die Zinsen, wenn die Inflation hoch ist?“ Bereiten Sie jeweils den ersten Satz der Antwort vor. Das Beispiel stammt von uns und ist vereinfacht; passen Sie die Begriffe an die Literatur Ihres Kurses an.

Früher oder später kommt eine Frage, mit der Sie nicht gerechnet haben. Zu verstummen oder etwas zu erfinden, geht meist schlechter aus, als zu zeigen, wie Sie überlegen. Üben Sie Formulierungen, die Ihnen ein paar Sekunden verschaffen oder ehrlich eine Grenze eingestehen: „Darüber muss ich kurz nachdenken“, „An die genaue Zahl erinnere ich mich nicht, aber ich weiß, dass …“, „Meinen Sie …?“

Verknüpfen Sie die Frage dann mit dem, was Sie wissen: „Diesen konkreten Fall habe ich nicht behandelt, aber wenn ich das Konzept X anwende, würde ich erwarten, dass …“ Viele Prüfende schätzen es, Ihren Gedankengang zu sehen, auch wenn ein Fakt fehlt. Üben Sie das in Ihren Proben, indem Sie jemanden bitten, eine Frage einzustreuen, die nicht auf Ihrer Liste steht.

Bitten Sie vor der Prüfung mindestens einmal jemanden aus Ihrem Kurs, ein Familienmitglied oder Ihre Lerngruppe, die Rolle der Prüfenden zu übernehmen. Geben Sie ihnen Ihre Themenliste und bitten Sie sie, zufällig auszuwählen, Sie zu unterbrechen und nachzuhaken. Nehmen Sie das Gespräch auf, wenn sie einverstanden sind. Prüfen Sie beim Anhören drei Dinge: ob Sie die Frage beantwortet haben, wie lange Sie gebraucht haben, um auf den Punkt zu kommen, und welche Füllwörter Sie wiederholen.

Wenn Sie niemanden zum Üben haben, schreiben Sie Fragen auf Karten, ziehen Sie sie zufällig und nehmen Sie Ihre Antworten auf. Der Vorteil dieses Formats ist, dass Sie nicht wissen, was kommt, genau wie am Prüfungstag.

Vor einer mündlichen Prüfung nervös zu sein, ist weit verbreitet, und Proben unter möglichst realen Bedingungen verringern die Unsicherheit. Das Informationsblatt des US-amerikanischen National Institute of Mental Health (NIMH) unterscheidet Stress, eine Reaktion auf eine bestimmte Anforderung, von Angst, die auch dann anhält, wenn die Anforderung weggefallen ist, und empfiehlt Gewohnheiten wie ausreichend Schlaf, Bewegung und Gespräche mit Menschen, denen Sie vertrauen.

Wenn die Belastung Sie vom Lernen oder vom Erscheinen abhält oder wochenlang anhält, sprechen Sie mit einer medizinischen Fachperson oder dem Beratungsangebot Ihrer Schule oder Hochschule. Dieser Leitfaden bietet Lernstrategien und ist kein Ersatz für diese Hilfe.

In Lumia AI können Sie ein Buch mit einem Neuron pro Thema anlegen und Karteikarten mit den Fragen schreiben, die die Prüfenden wahrscheinlich stellen, zusammen mit dem ersten Satz Ihrer Antwort. Sie können auch aus Ihren Notizen oder einem PDF einen Entwurf für einen Stapel generieren und ihn anhand der Quelle prüfen. Antworten Sie beim Wiederholen laut, bevor Sie die Karte umdrehen, und bewerten Sie sie mit „Nochmal“, „Schwer“, „Gut“ oder „Leicht“.

Lumia hört Ihre Antworten nicht an und bewertet nicht, wie Sie sprechen: Die Bewertung beruht auf Ihrem eigenen Urteil darüber, ob die Erklärung vollständig war. Für zusätzliche Übung können Sie den Tutor-Chat bitten, Sie zu Ihrem Material abzufragen, und seine Erklärungen anhand der Quellenverweise überprüfen.