SQ3R-Methode: Ein Lehrbuch so lesen, dass Sie damit lernen

SQ3R ist eine Lesemethode zum Lernen in fünf Schritten: den Text überblicken (Survey), ihn in Fragen umwandeln (Question), lesen, um die Antworten zu finden (Read), die Antworten ohne hinzusehen wiedergeben (Recite) und am Ende wiederholen (Review). Jeder Schritt hat eine Aufgabe, und zusammen machen sie aus einem Kapitel eine Reihe von Fragen, die Sie beantworten können.

Francis Robinson schlug die Methode 1946 für Studierende vor, die sich durch lange Lehrbücher arbeiten mussten. Ihr Reiz liegt darin, dass sie passives Lesen in eine Abfolge von Aufgaben mit klarem Ziel verwandelt. Am besten funktioniert sie bei Sachtexten mit Überschriften und Zwischenüberschriften, etwa einem Kapitel in Biologie, Geschichte oder Wirtschaft.

Zu SQ3R als Gesamtpaket gibt es weniger Forschung, als seine Beliebtheit vermuten lässt, und die vorhandenen Studien weisen nicht in eine einheitliche Richtung. Deshalb lohnt es sich, die Schritte einzeln zu betrachten. Dunlosky und Kollegen (2013) haben SQ3R nicht untersucht, wohl aber Techniken, die seinen Bestandteilen ähneln: Erneutes Lesen und Zusammenfassen wurden als wenig nützlich (low utility) eingestuft, Übungstests (Practice Testing) als sehr nützlich (high utility).

Das Wiedergeben ist eine Form des Übungstests: Sie versuchen zu antworten, ohne den Text vor sich zu haben. Roediger und Karpicke (2006) zeigten mit Sachtexten, dass das Abrufen des Gelesenen Tage später zu besserem Erinnern führte als erneutes Lernen. Wenn die Zeit knapp ist, schützen Sie diesen Schritt vor allen anderen.

So können Sie Ihre Zeit für einen Abschnitt von etwa fünf Seiten aufteilen. Die Minutenangaben sind nur ein Richtwert; wichtig ist, dass Wiedergeben und Wiederholen nicht wegfallen, wenn die Zeit knapp wird.

Überschriften des Abschnitts: „Die Lithosphäre ist in Platten gegliedert“, „Arten von Plattengrenzen“ und „Folgen“. Fragen: Was ist eine tektonische Platte? Welche Arten von Plattengrenzen gibt es und was geschieht an jeder davon? Was bewirkt die Plattenbewegung? Beim Lesen suchen Sie nach konkreten Antworten: divergente Grenzen, an denen sich Platten voneinander entfernen; konvergente Grenzen, an denen sie sich aufeinander zubewegen; und Transformgrenzen, an denen sie aneinander vorbeigleiten.

Beim Wiedergeben erinnert sich eine Studentin an die drei Arten, kann aber nicht erklären, was an konvergenten Grenzen geschieht. Sie geht zurück zum Text: Dort kann ein Gebirge oder eine Subduktionszone entstehen, mit Vulkanen und Erdbeben. Diese Frage kommt mit einer Markierung in die abschließende Wiederholung. Das Beispiel stammt von uns; prüfen Sie die Einzelheiten anhand des Lehrbuchs Ihres Kurses.

Viele PDFs aus Lehrveranstaltungen haben keine klaren Überschriften. Dann bedeutet der Überblick, das Dokument zu überfliegen und eigene Stichworte zu notieren: „Definition“, „Ursachen“, „Beispiel“, „Ausnahmen“. Aus diesen Stichworten werden Ihre Fragen. Ist das PDF ein Foliensatz, kann jede Folie mit neuem Inhalt eine Frage liefern.

Bei langen Dokumenten wenden Sie die Methode in Blöcken von fünf bis zehn Seiten an, statt die ganze Datei auf einmal zu überblicken. Notieren Sie Ihre Fragen in einem eigenen Dokument oder am Rand. So beruht die abschließende Wiederholung nicht auf erneutem Lesen, sondern auf Antworten. Wenn in Ihrer Prüfung Diagramme oder Tabellen aus dem PDF vorkommen, ergänzen Sie für jede Darstellung eine Frage: was sie zeigt, welche Variablen sie vergleicht und welche Schlussfolgerung sie stützt.

Die Methode wird schwerfällig, wenn jeder Schritt gleich gründlich erledigt wird und der nützlichste dabei zu kurz kommt. Wenn eine Sitzung Sie müde und mit wenig Ertrag zurücklässt, prüfen Sie diese Punkte:

Die Fragen aus dem zweiten Schritt sind ein guter Ausgangspunkt für Karteikarten. In Lumia AI können Sie sie von Hand erstellen oder das PDF des Kapitels hochladen, um einen Entwurf mit Karteikarten und Quiz zu erzeugen; prüfen Sie jede Antwort anhand des Textes und korrigieren Sie diejenigen, die zu stark vereinfachen.

Ihre Wiederholungen werden danach geplant, wie Sie jede Karte bewerten: „Nochmal“, „Schwer“, „Gut“ oder „Leicht“. Wenn Sie bei einer Frage unsicher sind, kann der Tutor-Chat mit Verweisen auf die Quelle antworten, etwa „Quelle 1 · S. 4“, damit Sie den Absatz überprüfen können. Das Wiedergeben bleibt Ihre Aufgabe: Die App bewertet Ihre offenen Antworten nicht automatisch.