Prüfung nicht bestanden? Was Sie in den Tagen danach tun können, um wieder Tritt zu fassen

Nach einer nicht bestandenen Prüfung sind dies die sinnvollen Schritte: die korrigierte Arbeit besorgen, Regeln und Termine der Wiederholungsprüfung klären, herausfinden, warum Sie Punkte verloren haben, und Ihre Lernmethode ändern, statt nur Stunden draufzulegen. Eine schlechte Note beschreibt einen einzelnen Versuch; sie legt nicht fest, was Sie in diesem Fach können.

Ein oder zwei Tage lang frustriert, beschämt oder wütend zu sein, ist normal. Geben Sie sich diese Zeit, ohne im ersten Ärger große Entscheidungen zu treffen, etwa den Kurs abzubrechen. Kommen Sie danach mit einer konkreten Frage zurück: Was genau ist bei dieser Prüfung passiert? Die Antwort lautet fast nie „Ich kann das einfach nicht“, sondern ist etwas Konkreteres, das Sie beheben können.

Bevor Sie irgendetwas planen, sammeln Sie die Informationen, die Sie brauchen werden. Die Fristen für Einsicht und Wiederholungsprüfung sind oft kurz, deshalb sollte dieser Schritt nicht warten:

Die Sprechstunde bringt mehr, wenn Sie mit der durchgesehenen Prüfung und zwei oder drei konkreten Fragen kommen. „Was hat bei Frage 3 für die volle Punktzahl gefehlt?“ oder „Lag mein Fehler bei Aufgabe 5 im Ansatz oder in der Rechnung?“ bringen Antworten, mit denen Sie arbeiten können. Auf „Was muss ich tun, um zu bestehen?“ bekommen Sie meist nur eine allgemeine Antwort.

Fragen Sie, welche Art von Übung für die Wiederholungsprüfung empfohlen wird und ob es Altklausuren oder zusätzliche Übungsaufgaben gibt. Machen Sie sich während des Gesprächs Notizen. Wenn Sie glauben, dass bei der Bewertung ein Fehler passiert ist, sprechen Sie ihn höflich an, mit der betreffenden Frage vor sich, und halten Sie sich an das Einspruchsverfahren Ihrer Einrichtung.

Gehen Sie die Prüfung Frage für Frage durch und ordnen Sie jeden verlorenen Punkt einer Ursache zu. Vier Kategorien decken die meisten Fälle ab: Sie kannten den Stoff nicht, Sie kannten ihn, haben die Methode aber falsch angewendet, Ihnen ist die Zeit ausgegangen, oder Sie haben die Frage falsch gelesen.

Ein Beispiel aus einer Physikprüfung, in der Sie 45 von 100 Punkten erreicht haben: 25 Punkte haben Sie bei zwei Energieaufgaben verloren, die Sie nicht ansetzen konnten, 15 Punkte durch Einheitenfehler in Aufgaben, die Sie richtig angesetzt hatten, und weitere 15 bei den letzten beiden Fragen, die leer blieben, weil die Zeit ausging. Jede Ursache braucht eine andere Lösung: das Thema Energie neu lernen, eine feste Routine zum Prüfen der Einheiten und Üben auf Zeit.

Wenn Sie gelernt haben, indem Sie Ihre Notizen wieder und wieder gelesen haben, die Prüfung aber verlangte, Aufgaben zu lösen, führt eine Verdopplung der Stunden auf dieselbe Weise wahrscheinlich zu einem ähnlichen Ergebnis. Richten Sie Ihr Üben an dem aus, was die Prüfung verlangt: Aufgaben, bei denen die Lösung nicht sichtbar ist, offene Fragen, die Sie aus dem Gedächtnis beantworten, oder Probeklausuren auf Zeit.

Butler und Roediger (2008) fanden heraus, dass Üben mit Multiple-Choice-Fragen das spätere Erinnern verbesserte und dass Feedback die Zahl richtiger Antworten erhöhte und beim Üben eingeprägte Fehler verringerte. Für Ihre Wiederholungsprüfung heißt das: mit Fragen üben und sie immer mit der Lösung abgleichen, statt nur Versuche anzuhäufen. Die Studie arbeitete mit Labortexten und -fragen, nicht mit Ihrem Kurs.

Mit Ihrer Aufschlüsselung der Fehler erstellen Sie einen Wochenplan bis zum Termin der Wiederholungsprüfung. Verwenden Sie die meiste Zeit auf die Ursache, die Sie die meisten Punkte gekostet hat, üben Sie für die anderen weiterhin in kurzen Einheiten und planen Sie vor dem Termin mindestens eine Probeklausur unter echten Bedingungen ein. Ergänzen Sie den Plan jede Woche um neue Fehler, die beim Üben auftauchen.

Wenn das Gefühl des Scheiterns nach ein paar Tagen nicht nachlässt, Sie schlecht schlafen oder sich kaum konzentrieren können oder dem Fach ganz aus dem Weg gehen, tragen Sie das nicht allein. Das Merkblatt des US-amerikanischen National Institute of Mental Health (NIMH) zu Stress und Angst rät, mit einer Fachperson zu sprechen, wenn Sie nur schwer damit zurechtkommen oder die Symptome nicht verschwinden.

Sprechen Sie mit einer Vertrauensperson, mit der Beratungsstelle Ihrer Schule oder Hochschule oder mit medizinischem Fachpersonal. Auch akademische Hilfe zu suchen, etwa Nachhilfe oder eine Lerngruppe, gehört zum Plan und ist kein Zeichen von Schwäche.

In Lumia AI können Sie Karteikarten zu den Konzepten erstellen, bei denen die Korrektur Schwächen gezeigt hat, etwa „Unter welchen Bedingungen bleibt die mechanische Energie erhalten?“, und aus Ihren Notizen oder einem PDF der Einheit ein Quiz generieren, um mit neuen Fragen zu üben. Prüfen Sie jede generierte Frage anhand der Quelle, bevor Sie sie verwenden.

Bewerten Sie beim Wiederholen jede Karte mit „Nochmal“ (Again), „Schwer“ (Hard), „Gut“ (Good) oder „Einfach“ (Easy), damit Lumia die nächsten Wiederholungen planen kann. Die Liste der Fehlerursachen aus Ihrer Prüfung führen Sie in Ihren eigenen Notizen: Lumia erstellt sie nicht automatisch, und ein gutes Quizergebnis garantiert keine gute Wiederholungsprüfung.